老邓

有知识的人应该让知识为现实服务，而不是将知识用于塑造虚幻的未来

赫尔曼'黑塞在他1943年的小说《玻璃球游戏》中，预言了人文主义者所期盼的世界以及他的失败。该书描述了一群过着庄严而孤独生活的知识分子、艺术家和人文主义者、他们献身于伟大传统及其智慧与美。但是书中的男主人公--最有成就的兄弟会会长，最终决定回到饱受污染的、庸俗低调的、动荡不安的、战乱频繁的、唯利是图的现实中来，那是因为除非与世界有关，否则他的价值观只是“愚人金”而已。

后资本主义社会比以往任何社会都更需要有知识的人。享用过去伟大的遗产，注定是一个不可或缺的要素。但是，人文教育必须要使得人们能够洞察现实并掌握现实。

解读：学以致用，这是我们每位莘莘学子所追求的（尤其在当代大学生就业难的大格局下），要做到这点看似简单其实是很难做到。因为我们的教育基本还是应试教育，喊了那么多年的素质教育在高考的指挥棒下都变形了，实际上从初中到高中这六年的时间（12-18岁）是一个人一生中价值观人生观形成的关键时期，而在这期间我们的教育除了没完没了的考试外还有什么呢？导致了我们的中学生甚至大学生基础知识比美国学生不差甚至更优秀，但创新能力，对新环境的适应能力以及将所学知识用于实际的能力与美国学生相比还有不少的距离。我有很多朋友移民加拿大、美国我问他们过的怎么样，他们回答惊人的一致他们的小孩没有沉重的书包，因为书都不用带回家，因为没有沉重的家庭作业，更没有为应付各种考试而疲于奔命的作息时间，在中国高中学生90%以上睡眠不足，他们往往是晚上23：30-24：00才能入睡（还不计算如果失眠）早上6：00-6：30就不得不起来，结果是什么呢？广大的学生透支了健康，透支了热情、、、、、、、、、我们现在天天喊构建和谐社会在这点上我认为是不那么和谐的。